|
 Вода из-под крана, кубик льда из холодильника, пар, идущий из чайника... Что между ними общего? Чем они отличаются? Пока вы заняты кухонными хлопотами, ребенок может поставить простые и наглядные эксперименты
Превращение воды.
Материалы:
кувшинчик или небольшая бутылка с водой, емкости разной формы и размера: чашка, стакан, миска, банка; кубики льда, глубокое блюдце, тряпочка или губка.
Шаг за шагом
1. Пусть ребенок наливает воду в разные емкости: он увидит, что вода принимает форму того сосуда, в который попадает.
2. Если вода пролилась — не беда. Ребенок, вытирая лужицу, убеждается, что воду нельзя взять рукой, ее нужно вытирать
Обсудите с ребенком...
Воду очень легко лить, у нее нет своей формы, она легко принимает форму всего, что ее удерживает. Если ее случайно пролить, она просто растекается лужей по столу и не имеет определенной формы. Если воду заморозить, она превратится в лед -станет твердой, и снова превратится в воду в тепле. При сильном нагревании, она как будто бы исчезает, испаряется, но если «поймать» пар, он снова превращается в капли воды. Сама природа проводит такие эксперименты: снег и лед тают, когда на них попадают солнечные лучи или их берут в руки, под яркими лучами солнца высыхают лужи. Но эта вода не исчезает, а возвращается на землю в виде дождя
Лед и пламень.
Шаг за шагом
1. Пусть ребенок положит кубики льда в разные емкости,
он увидит, что лед не меняет своей формы, куда бы его ни положили, причем лед можно брать рукой и переносить с места на место.
2. Пусть ребенок положит несколько кубиков льда в миску и поставит на батарею или в теплое место, например,рядом
с плитой. Он увидит, как лед тает, постепенно
превращаясь в воду. Эксперимент можно усложнить, предложив ребенку несколько кубиков положить на батарею, а несколько оставить на столе. Ребенок увидит, что лед -та же вода, только в твердом состоянии, и скорость его таяния зависит
от температуры окружающей среды.
3. Предложите ребенку назвать несколько жидких и твердых тел.
Уйти и вновь вернуться.
Шаг за шагом
Вы можете вскипятить немного воды, чтобы показать ребенку, как вода, превращаясь в пар, переходит еще в новое состояние.
А если вы осторожно подержите над паром крышку от кастрюли, то ребенок увидит, как пар снова превращается в капельки воды.
Все белое.
Пока вы заняты на кухне, познакомьте ребенка со свойствами разных продуктов и веществ, он с удовольствием повозится с водой и продуктами, почувствовав себя заправским поваром.
Материалы:
несколько небольших емкостей с водой комнатной температуры (хорошо, если некоторые из них будут прозрачными), несколько ложек, соль, сахар, мука, крахмал, растительное масло, немного разной крупы, хлебные крошки, жидкость для мытья посуды, зеленка, тряпочка или губка для вытирания пролитой воды и рассыпанных «материалов».
Шаг за шагом
1. Расставьте на столе емкости с водой
и «материалы» для смешивания.
2. Предложите ребенку смешать с водой сахар, соль, муку и крахмал, каждый продукт
в отдельной емкости. Они выглядят практически
одинаково, и будет интересно посмотреть, что с ними произойдет.
3. Спросите у ребенка, что получилось? Что произошло с сахаром, солью, мукой и крахмалом? Изменился ли цвет воды? Вкус? Осталась ли она прозрачной? |
